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教師招聘考試之知識學習專項練習

2019-01-21 19:18:21| 教師招聘網

一、單項選擇題

1.( )就是個體通過與環境相互作用后獲得的信息及其組織,其實質是人腦對客觀事物的特征與聯系的反映,是客觀事物的主觀表征,是人類經驗、思想、智慧賴以存在的形式。

A.知識 B.學習 C.能力 D.技能

2.現代認知心理學一般依據( ),將知識劃分為陳述性知識、程序性知識和策略性知識。

A.知識的不同表征方式和作用 B.知識的不同來源

C.知識的不同學習方式和過程 D.知識的不同作用

3.同學們在做題的時候,能夠辨別出用另一個角度進行表述的概念,這是屬于克勞斯邁耶概念學習的( )。

A.具體水平 B.識別水平 C.分類水平 D.規范水平

4.規則是對概念之間關系的言語說明。人們在認識世界、發現各種事物的內在聯系的基礎上得出的計算公式、法則、規則、定律都是規則。以下學習和規則學習類似的過程是( )。

A.概念學習 B.符號學習 C.表征學習 D.命題學習

5.以下關于概念學習說法正確的是( )。

A.老師應該先舉正例然后舉反例 B.老師應該正反例同時給出

C.老師應該先 舉反例然后舉正例 D.老師不必在乎順序,隨意給出即可

二、簡答題

1.簡述知識學習的作用。

2.簡述加涅的概念獲得方式。

三、案例分析

季老師是生物老師,今天要講草本植物的概念,上課之前季老師帶領同學們回顧了植物的概念,然后給大家介紹了“草本植物指莖內的木質部不發達,含木質化細胞少,支持力弱的植物。”然后展示了精美的PPT,從高到矮,從大到小介紹了好多種草本植物,同學們看到各式各樣的草本植物非常感興趣,于是季老師組織了小組討論,要求大家畫出草本植物的示意圖,并且畫出各種植物之間的包含關系,形成樹狀圖,然后引導同學們進行思考,生活當中同學們的身邊有哪些草本植物,草本植物的用處都有什么。同學們你一言我一語討論的熱火朝天。

根據材料,分析老師是如何進行概念教學的。

參考答案

一、選擇題

1.【答案】A。解析:知識就是個體通過與環境相互作用后獲得的信息及其組織,其實質是人腦對客觀事物的特征與聯系的反映,是客觀事物的主觀表征,是人類經驗、思想、智慧賴以存在的形式。

2.【答案】A。解析:現代認知心理學一般依據知識的不同表征方式和作用,將知識劃分為陳述性知識、程序性知識和策略性知識。

3.【答案】B。解析:在識別水平上,當以往碰到的項目以不同角度或形式呈現時,學生仍能認出該項目。這一階段包含了與具體水平相同的加工活動和一個概括活動。

4.【答案】D。解析:命題學習實質上是學習若干概念之間的關系,或者說掌握由幾個概念聯合所構成的復合意義。

5.【答案】B。解析:教師在教學開始時,必須注意強調有關特征,弱化無關特征以使學生順利把握概念的實質,然后逐漸增加無關特征,指導學生對無關特征和有關特征進行辨別和區分,使其獲得的概念更加準確。

二、簡答題

1.【參考答案】

(1)知識的學習和掌握是學校教學的主要任務之一

(2)知識學習是學生技能和能力形成和發展的基礎

(3)知識學習是創造性產生的必要前提,創造態度和創造能力是個體創造性的兩個主要標志。

(4)知識的學習和掌握是學生的態度和品德形成的因素之一

2.【參考答案】

加涅曾經提出過一個概念獲得的傳統觀點,他認為概念學習是一個多層次的序列。

(1)作為某一概念的實例要和非實例一起呈現給學生。這時學生要確定自己是否具備了辨別實例和非實例的能力;

(2)學生要識別實例和非實例;

(3)將刺激的特征加以變化,仍和非實例同時呈現;

(4)要求學生識別某一類別的幾個實例(必須是在前面學習中沒有使用過的刺激)來檢驗學生是否真正掌握了概念。

三、案例分析

【參考答案】

季老師的做法很好,值得我們借鑒。

為了幫助學生有效地掌握概念,季老師在教學時注意了以下幾點。

(1)季老師以準確的語言明確揭示概念的本質特征,。好的概念定義取決于兩方面因素:一是新概念所屬的上位概念;二是新概念的定義特征。材料中老師從植物學出發,首先提出了草本植物的概念,準確的提出了概念的本質特征。

(2)季老師提供概念范例,適當運用例證和比較。范例是學生獲取概念的重要條件和基礎。材料中老師展示了很多圖片,講了各式各樣的草本植物,就是在利用各種范例進行教學。

(3)季老師引導同學形成概念網絡,把新學概念和長時記憶中原有概念聯系起來,形成一個相互聯系的概念網絡。材料中老師引導大家畫植物的樹狀圖就是引導同學們形成知識網絡,和之前的植物學知識結合。

(4)季老師引導同學在實踐中運用概念,概念一旦被理解就要運用于實踐中,這樣學生就會感到更加親切,掌握概念的積極性就會提高。材料中老師引導大家找出身邊的草本植物就是將理論結合了生活實際,進行實踐。

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(責任編輯:zzyoffcn)

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